نظمه الأولمبياد الخاص الإماراتي للعام الثالث، بدعم من أدنوك كشريك استراتيجي؛
نهائيات دوري الروبوتات الموحدة تشهد مشاركة 52 فريقًا موحدًا وتتوج الفائزين
- شارك 52 فريقًا في نهائيات الدورة الثالثة من دوري الروبوتات الموحدة من إجمالي 142 فريقًا شاركوا في الجولاتالتأهيلية.
- أقيمت النهائيات يوم 18 مايو في مركز أبوظبي للطاقة، واستضافت مقرات كليات التقنية العليا في الإمارات المختلفة الجولات التأهيلية.
- قام بالتحكيم في النهائيات 13 محكمًا متمرساً من خلفيات تعليمية وتقنية مختلفة يمثلون عدة مؤسسات متخصصة في الإمارات.
أبوظبي، الإمارات العربية المتحدة–23مايو 2024: شهدت نهائيات الدورة الثالثة من دوري الروبوتات الموحدة منافسات قوية بين52 فريقًا بإجمالي 236 طالباً و 104 مشرفاً من كل إمارات الدولة. وبدأ الدوري لذي نظمه الأولمبياد الخاص الإماراتي للعام الثالث، بدعم من أدنوك كشريك استراتيجي، في شهر أكتوبر الماضي، وعقدت عدة جولاتمن التصفيات الحماسية تبارى فيها 142 فريقًا من 142 مدرسة من كل أنحاء الدولة، بإجمالي عدد 640طالب من ذوي الاعاقة الذهنية والنمائية وزملاءهم الطلاب من مدارس الحلقة الأولى والثانية والثالثة، ضمن مسابقات مخصصة للفئات العمرية المختلفة.
واعتمد الدوري على تشكيل فرق موحدة من مختلف مدارس الدولة ضمتطلاباً من ذوي الاعاقة الذهنية والنمائية، بنسبة 50% على الأقل، مع أقرانهم الطلاب بمدارسهميعملون سوياً طوال منافسات الدوري كفريق واحد لإتمام مهام البرمجةالمنوطة بهم. وضمت النهائيات التي عقدت يوم 18 مايو الجاري، بمركز أبوظبي للطاقة،234 طالبًا ضمن 52 فريقًا متأهلًا، ومُنح الفائزون الميداليات وشهادات التقدير في نهاية اليوم.
نجاحات متواصلة
حول نهائيات الروبوتات الموحدة قال سعادة طلال الهاشمي، المدير الوطني لأولمبياد الخاص الإماراتي: ” يحقق دوري الروبوتات الموحدة نجاحات متواصلة عامًا بعد عام، ونشعر بفارق حقيقي في مستوى المشاريع الطلابية وفي مستوى تفاعل الفرق الموحدة مع بعضهم البعض، مما يؤكد أن هدف الدمج والتطور يتحقق، وأن المدارس المشاركة والمعلمين يكتسبون خبرة أكبر تنعكس على مستوى المشاركات والمنافسة بين الفرق”.
على مدار الدورات الثلاث السابقة من دوري الروبوتات الموحدة فيها، حرص الأولمبياد الخاص الإماراتي على العمل مع المدارس على مستوى دولة الإمارات العربية المتحدة -خلال جولات الدوري- من أجل تعزيز قيم الدمج والتفكير المستقل والتركيز على مهارات الاعتماد على النفس لدى الطلاب من ذوي القدرات المختلفة. يعمل دوري الروبوتات الموحدة على تعزيز معرفة الطلاب المشاركين بالروبوتات وقواعد البرمجة، بالإضافة لتحسين مهارات التواصل لديهم، وتعزيز قدراتهم على العمل الجماعي واتخاذ القرار.
وأضاف الهاشمي:” لقد كانت الجولات التأهيلية هذا العام حماسية، وشهدت النهائيات منافسة قوية بين الطلاب، وهنا نتقدم بكل الشكر لشركائنا وداعمينا كشركة أدنوك الراعي الرسمي لبرنامج الروبوتات الموحدة، وكليات التقنية العليا التي استضافت الجولات، ومؤسسة الإمارات، ومؤسسة الإمارات للتعليم المدرسي، فبدون دعمهم ما كان الدوري ليخرج بهذه الصورة المتميزة.”
هيئة تحكيم من الخبراء
يعد دوري الروبوتات الموحدة تجربة تعليمية تفاعلية تهدف إلى تعريف الطلاب من مختلف القدرات ومختلف الصفوف بمجالات العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات والروبوتات، وإلهامهم لمتابعة تعلمها واتخاذها كمسار وظيفي في حياتهم لاحقاً. لذا قام بالتحكيم في الدوري13 محكمامن خلفيات ومؤسسات متنوعة هم: خمسةمحكمين من موظفي شركةأدنوك، ومحكمان من مؤسسة الإمارات لتنمية الشباب، وثلاث محكمين من كليات التقنية العليا، ومحكمان من مؤسسة الإمارات للتعليم المدرسي، ومحكم من الأولمبياد الخاص الإماراتي. وقاموا بتقييم الجوانب الفنية ممثلون لشركة ATLAB. ولم تمنح الجوائز للجوانب الفنية في تصميم المشروعات الطلابية فحسب، حيث منح المحكمون جوائز وميداليات لأفضل طرق عرض، وللفرق الأكثر دمجًا، والأفكار الأكثر إبداعًا.
وشهد دوري الروبوتات الموحدة مشاركة كبيرة من مختلف المؤسسات، حيث شارك عدد من المتطوعين من مؤسسة الإمارات في تنظيم جولات النهائيات، فيما تولت مؤسسة الإمارات للتعليم المدرسي تنسيق الاتصالات مع المدارس المشاركة واستضافت كليات التقنية العليا جولات الدوري منذ انطلاقه في أكتوبر الماضي.
وتأتي رعاية شركة أدنوك للبرنامج إيماناً منهم بأهمية التكامل المجتمعي وأهمية دعم المبادرات المجتمعية التي تهدف إلى الدمج المجتمعي الشامل من خلال برامج ومبادرات مبتكرة تستهدف كافة فئات المجتمع وعلى وجه الخصوص طلاب وطالبات المدارس وتعمل على إزالة الحواجز فيما بينهم وخلق بيئة مدرسية صحية تحترم اختلاف القدرات.وأيضاً تماشياً مع التزام الإمارات العربية المتحدة بالتقدم التكنولوجي وتعزيز الابتكار، حيث تلعب المبادرات التقنية والمختصة بالروبوتات دورًا محوريًا في تسخير قوة الذكاء الاصطناعي ودفع النمو التكنولوجي.
-انتهى-
ملاحظات للمحرر
المدارس الفائزة في مسابقة الروبوتات الموحدة:
الحلقة الأولى:
المركز الأول: مدرسة كدرة للبنات (رأس الخيمة)
المركز الثاني: مدرسة جميرا (دبي)
المركز الثالث: مدرسة الظنة ( الظفرة)
الحلقة الثانية
المركز الأولى: مدرسة الوثبة (أبوظبي)
المركز الثاني: مدرسة الزوراء (عجمان)
المركز الثالث: مدرسة المنيرة (أبوظبي)
الحلقة الثالثة
المركز الأول: مدرسة المعرفة (الفجيرة)
المركز الثاني مدرسة الشيم (العين)
المركز الثالث مدرسة حمزة بن عبد المطلب (أبوظبي)
وفاز بجائزة أفضل عرض المدارس التالية:
المركز الأول: مدرسة دلهي الخاصة (الشارقة)
المركز الثاني: مدرسة الوثبة (أبوظبي)
المركز الثالث: مدرسة موزه بنت بطي (أبوظبي)
وفاز بجائزة الأكثر إبداعًا المدارس التالية:
المركز الأول: مدرسة القرية (الفجيرة)
المركز الثاني: مدرسة أحمد بن زايد (العين)
المركز الثالث: مدرسة أمباسادور (دبي)
وفاز بجائزة الأكثر دمجًا المدارس التالية:
المركز الأول: مدرسة النعمان بن المقرن (الفجيرة)
المركز الثاني: مدرسة الشهبانة (الظفرة)
المركز الثالث: مدرسة المنيرة (أبوظبي)
نُبذة عن الأولمبياد الخاص الإماراتي:
في عام 2017، أعيد تأسيس الأولمبياد الخاص الإماراتي كمؤسسة مستقلة ذات نفع عام لتنمية حياة أصحاب الهمم، وذلك بتوجيهات من نائب رئيس الدولة رئيس مجلس الوزراء حاكم دبي صاحب السمو الشيخ محمد بن راشد آل مكتوم. وعينت سمو الشيخة مريم بنت محمد بن زايد آل نهيان رئيسةً فخريةً للمؤسسة، وسعادة شما بنت سهيل فارس المزروعي رئيسة لمجلس الأمناء.
تهدف المؤسسة إلى تمكين أصحاب الهمم من ذوي التحديات الذهنية أو التنموية عن طريق الرياضة، مع تزويدهم بفرص قيادية لمساعدتهم على إظهار مواهبهم ودمجهم في المجتمع كامل.
أطلق الأولمبياد الخاص الإماراتي مجموعة متنوعة من البرامج المجتمعية، بما في ذلك البرامج التي تركز على العائلات واللاعبين الشباب. وقد قدمت أيضًا عددًا من المبادرات لتمكين أصحاب الهمم.
حاز الأولمبياد الخاص لدولة الإمارات العربية المتحدة على اعتراف دولي من مؤسسة الأولمبياد الخاص الدولي بالولايات المتحدة الأمريكية في ديسمبر من عام 2017.
انضموا إلى مجتمعنا:
فيسبوكSpecialOlympicsUAE
إنستغرام@SpecialOlympicsUAE
إكس @uaeso_
لينكدإن @SpecialOlympicsUAE